李春明

　　习近平总书记指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然正气”，多次倡导“广大党员干部要养成爱读书、多读书、读好书、善读书的习惯”。作为领导干部，必须把读书学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种终生爱好、一种健康的生活方式，努力做到孜孜以求、学而不怠，学思结合、学以致用，进而实现以学固本、以学立德、以学增智、以学兴业。
　　一、要让读书学习成为习惯
　　读书学习是一个古老而又现代的话题。早在商朝甲骨文中，已有“学”、“习”二字。在象形文字中，“學”由两部分组成：上部符号代表知识的积累，下部代表一个小孩子在屋里受教育，一代一代把知识传下去。“習”的上部代表鸟之两翅，两翅齐展方可高飞；下部代表太阳，日出日落意在知识要每天温习、不断更新。在中国传统文化中，“学习”的内涵非常丰富，它包含了学与教、学与习、学与思、学与践、学与德、学与人等多重含义，并进而认为学习是快乐的、愉悦身心的，能使人生达到一种自由的境界。进入现代社会，人们对学习有了全新的认识。特别是伴随着知识化、信息化、全球化时代的到来，先后出现了全民学习、终身学习、创新学习、能力学习、团队学习、组织学习、人文学习、工作学习、生活学习等一系列新的概念和理念。历史一再表明，只有多读书、多学习，知识才不会老化、思想才不会僵化、能力才不会退化、智商才不会弱化。
　　读书学习是有志者终生的任务。古希腊著名思想家苏格拉底曾提出两个重要论断，一是“自知己之无知”，二是“知识即美德”。意思是：每个人必须要认识到自己知识的有限性，自觉地意识到自己处于无知领域之中，因此一定要努力学习知识、拓展知识领域、优化知识结构、拓宽视野和眼界。对于人类来说，有知识乃是一种美德。古往今来，不重学则怠，不勤学则退，不善学则衰，当今时代则更是如此。在现阶段，知识加速折旧、信息日新月异，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷，所以随时都会出现“本领不足、本领落后、本领恐慌”的问题。学习者智，学习者胜。“饱读诗书气自华，学到境界品自高。”作为有志者，必须终生坚持学习，才能跟上时代前进的步伐，这也就是人们常说的“活到老、学到老”。对此，正如哈佛大学图书馆的一条馆训所言：“如果你现在睡觉，可以做个美梦；如果现在读书，会让你美梦成真。”
　　读书学习贵在养成习惯。书籍是知识的载体，是高级脑力劳动的结晶，是人类最深厚的文化积淀，是一个时代的文化传承。书籍亦是人类进步的阶梯，是智慧之门的钥匙，是每个人来到这个世界上首先要拿到的通行证。林语堂先生说过，读书学习得以开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵，使人较虚心，较通达，不固陋，不偏执。习惯是渐渐养成的，习惯一旦形成，就会成为自己的生活方式和生存状态。读书学习一旦养成习惯，就会使人千方百计、心情愉悦地去学习，就会感到读书学习是生活的一部分，是最不可缺少的“朋友”，就可以变“要我学”为“我要学”，变“学一阵”为“学一生”。学习不能停留在认识上，而贵在见诸行动；学习不是一时一事，而贵在持之以恒，让读书学习成为习惯。
　　还必须强调的是，网络时代更需要潜心读书。网络时代的到来，无疑为人们学习知识、掌握信息提供了极大的便利。但是，相对于网络信息的快速化、宽泛化、碎片化、娱乐化来说，读书更能够帮助人们沉静地、深入地、系统化地学习和思考，从而在感悟领悟中开出属于自己的“思想之花”。王蒙先生曾警示人们：“阅读是我读、我思、我问、我答、我完成；而多媒体的全面性使你感到，你是在被看、被听、被传播、被灌输满满。以多媒体代替深刻得多、概括得多、精神能力发挥空间大得多的读书，其结果可能是精神能力的退化。”
　　领导者更当带头读书学习。早在两千多年前，荀子就说过，“学者非必为仕，而仕者必如学”。北宋诗人黄庭坚说：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”同一般百姓相比，官员承担着更为特殊的任务和使命，因此更当先学一步、多学一步、深学一步，由此赢得主动、赢得优势、赢得未来。领导干部通过读书学习，可以获取政治理论知识、人文知识、专业知识和其他各种知识，可以更好地掌握贯穿其中的立场、观点和方法，深化对工作规律的认识，从而丰富从政智慧，提高领导能力和工作水平；可以进一步增强对历史的理解、对工作的体验、对人生的领悟，明白更多做人做事的道理，加强自我修养和道德涵养，提升精神区位，养成健康人格。领导干部读书学习还可以培育安宁祥和的静气。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，可以增加书卷气，可以荡涤浮躁之气，可以减少官气，以此更好地为人民服务，更好地履行应尽的职责。
　　二、读书学习当有刻苦执着的精神
　　读书学习当有高远的境界。晚清学者王国维在《人间词话》中，用宋词里的经典名句形象而生动地道出了读书求知的规律，总结概括出读书学习、严谨治学、成就事业的三种境界：一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。这是说，一个人在阅读之初，常常会觉得头绪纷繁、漫无边际，不知从何读起。然而，凡成大事业者，都深知知识的价值、智慧的价值，凡事都有着明确的方向和目标，读书学习要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求，因而经得住“昨夜西风凋碧树”那样的冷清，耐得住“独上高楼”的寂寞，静下心来通读苦读深读精读。二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这是说，读书学习毕竟是一件十分艰苦的事情，不可能轻而易举、随便可成，必须有着专注精神，拥有坚毅性格和执着态度，要勤奋努力、刻苦钻研，下真功夫、苦功夫、深功夫、细功夫，即使因身体消瘦而“衣带渐宽”也“终不悔”，即使“人憔悴”也心甘情愿。三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这是说，读书学习贵在独立思考、学用结合、学有所悟、学有所得，使之从必然王国进入自由王国。在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”融合贯通，爆发灵感，领悟真谛，豁然开朗，走向成熟。此“三境”具有着递次而进的意义，概括地说就是登高望远、选准目标，苦心孤诣、废寝忘食，豁然开朗、得心应手。这三种境界启示我们，读书学习不仅要有明确的目标、有锲而不舍的精神，还要讲求方法和技巧，真正做到学有所获，实现自我超越和自我完善。
　　读书学习贵在刻苦钻研。读书学习如同栽树。一棵树要想枝繁叶茂、硕果累累，必须要深深扎根于土地之中。读书学习时，只有认真地、仔细地、完整地、反复地、一本书一本书地刻苦研读，深入思考，融会贯通，才会有新的大的收获。有些书，必须慢慢研读；有些理，必须细细品味；有些道，必须深深领悟。一般说来，刻苦读书的目标有二：一是把书读厚。就是在读书过程中充分运用发散思维，做到举一反三、触类旁通。还可以结合自己已有的知识和经验，结合多本书中对某一观点的阐述，将所读书中的观点予以“发扬光大”，产生出新的思想观点。更好的是通过读书积累知识而撰写文章、著书立说，用以奉献给当代人、哺育后来人。二是把书读薄。就是把所读书中的那些重复的内容和“水分”挤掉，把书中的大致脉络和总体框架概括出来，把书中的精华部分提炼出来，把重要观点缩写出来，让自己从纷杂朦胧中理出头绪来，并深深地记忆在脑海之中。一个人积累读“薄”的书越多，知识领域就越广，学识水平就越高，从而更加有利于做好工作。应该说，达此目的非刻苦钻研不可。
　　读书学习贵在持之以恒。读书学习是一个长期的、需要付出辛劳的过程，千万不能心浮气躁、浅尝辄止，而要锲而不舍、持之以恒。曾国藩说过，“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”，而“有恒则断无不成之事”。现实生活中，学习的最大敌人是不坚持、不到“底”。在新知识、新事物面前，如果只是“三天打鱼，两天晒网”，如果只是当飞来飞去的“小蜜蜂”，学习研究不细不深不实，那就难有真才实学。事实一再告诫人们，持之以恒、久久为功是最朴素、也是最有效的方法论。1.01的365次方约等于37.8，而0.99的365次方只约等于0.03，这足以说明，点滴努力的慢工可以累积起惊人的成绩。人生欲有所成，关键是砥砺一颗恒心，贵在有一股水滴石穿的恒劲。作为领导干部，尤其要利用好时间，养成坚持不懈的习惯。要发扬挤劲，力争每天挤出一点时间读书，特别要善于把各种零碎时间充分利用起来，闲时化闲为劳多读点书，忙时就忙里偷闲读点书。要发扬韧劲，坚持终生学习，无论哪个年龄段都要坚持孜孜不倦地读书学习。持之以恒，久而久之，终会积少成多，积沙成塔，积小流以成江河。
　　读书学习当趁年轻。俗话说，“补漏趁天晴，读书趁年轻”。青春年华正是读书求知的好时节，因为此时记忆力最好、吸收消化能力最强、精力最旺盛，理当尽量“输入”、多加吸纳。朱熹《劝学诗》有云，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”。这是说，一定要珍惜自己年轻阶段美好的学习时光。哲人有言：“少年读书，如石板刻字；中年读书，如粉笔写字；老年读书，如空临划字。”所以，一定要趁年轻之时，多读书、读好书，打牢一生的学问基础。这段时间若被虚掷，势必后来要花费成倍的时间去弥补，并不可挽回地错过大好年华、错过一环扣一环的良机。
　　三、读书学习要掌握正确有效的方法
　　要坚持博览群书。社会生活是丰富多彩的，人们对知识的需求也是多种多样的。“吃饭当吃五谷杂粮，读书当读诸子百家。”通过阅读各类书籍，获得大量的知识和信息，不断充实和丰富自己的头脑，这在当今信息爆炸的时代，不失为快速积累知识的一种有效的途径和方法。有智者说：“蜂采百花酿甜蜜，人读百书明真理。”广泛阅读、博采众长、集思广益，可以让人们获得认识世界的不同视角，在兼容并蓄、转化吸收中不断夯实道德、文化基础。博览群书可以修学储能、锤炼修养，全方位地拓展人的视野、丰富人的学识，使之成为复合型人才，最终形成促进个人发展、助推事业成功的正能量，从而更好地适应当今社会、更好地塑造美好人生。反之，如果读书太少、读书面窄，借鉴就不多，思路就不广，举一则难以反三，触类则难以旁通，更难有智慧的深度和思想的高度。
　　就领导干部而言，博览群书重在掌握三个方面的知识：首先是学理论知识。理论是破解难题的钥匙，只有理论功底深厚，才能把握规律、理清思路。理论是推动工作的引擎，只有正确运用理论，才能敏锐洞察问题、深入分析问题、有效解决问题。其次要学习专业知识。当今世界发展变化很快，新科学、新技术、新知识不断涌现，需要学习或重新学习的知识很多，如市场经济知识、民主法治知识、现代科技知识、各类管理知识等。再次要学历史知识。历史是前人的实践和智慧之书，前人的经验教训是今人最好的老师。多读优秀传统文化书籍，多学习和掌握历史知识，可以吸收前人在修身处世、治国理政等方面的智慧和经验，增强对人与人、人与社会、人与自然关系的认识和把握能力，正确处理义与利、己与他、权与民、物质享受与精神享受等重要关系，不断提高人文素质和精神境界。
　　要乐于并善于阅读经典。在茫茫书海之中，常有堪称精品的经典之作。乐于并善于阅读经典，无疑是我们汲取养分、提升智商的“源头活水”。经典著作，是指在人类历史上产生深远影响的著作，是人类优秀的文化遗产，是经受住岁月考验而历久弥坚的人类精华。经典通过主题内蕴、人物塑造、情感建构、意境描述、语言修辞等，容纳了深刻流动的心灵世界和鲜活丰满的本真生命，反映着人类普遍关注的社会问题、人生问题，承载着普世价值与意义，记录了人类成长的心灵密码，伴随着人类的发展直到恒远。作为永久之书的经典，经历了无数次实践的淘洗和历史的严酷筛选，在时间之河的冲刷下日益绽放璀璨的光芒，不论何时读、读多少次，都会给人以启迪和教益。经典通常包括历史经典、文学经典、哲学经典、经济经典、伦理经典等多个方面。经典即使阅读量不大，但通过苦读、深读、精读之后，根基扎实，学识纯精，给人的印象反而是读书很多、收获很大。特别是领导干部研读经典，可以看成败、鉴是非、知兴替，可以陶冶情操、增加才情，可以改进思维、把握规律，可以明是非、辨善恶、知荣辱，不断提高自身的素质、能力和思想境界。
　　阅读经典要注重从两个方面努力。（1）阅读经典必须下苦功夫。同阅读一般书籍相比，阅读经典难度更大。时代的差别，逻辑的差异，语言的习惯，深奥的道理，一定程度上都会成为阅读的“障碍”，尤其是在个人的学识积累和思维训练尚未达到应有的程度之时，尤其是在当今浮躁风气与喧嚣氛围之中，要读懂进而领会先贤圣哲的闳博睿思和学理智趣，注定是个艰辛和挑战的过程，因此，必须花大功夫、花苦功夫，要有“啃”的精神。正如一位智者所言：啃读经典，“不聚精会神、刻苦钻研不行，不甘当学生、虚心请教不行，不勇于质疑、善于积累不行。而这般啃读，必引导人由难到易、由低到高获取知识，并渐渐登上智慧的殿堂”。（2）阅读经典要学会鉴别创新。学习阅读经典，不仅要坚持“深入学、持久学、刻苦学、带着问题学”，还要坚持把历史传统文化与新的时代要求紧密结合起来，使之常学常新。今人阅读经典，必须站在当今时代的高度，凭借当代人的知识和经验、理念和方法去加以认识，认真分析和鉴别其中的精华与糟粕，从中作出选择取舍，进行创造性理解、创造性诠释、创造性转化、创新性发展。
　　要善于自学且强化记忆。人类文明传承是从自学开始的，许多事业上有成就的杰出之士，常常都有着很强的自学动力和自学能力。爱因斯坦说过，“勤奋，几乎是世界上一切成就的催产婆。勤奋和自学是一对孪生兄弟，只有勤奋好学的人，才能练就高超的自学能力、保持不懈的自学毅力。否则，思想懒散、庸庸碌碌、浑浑噩噩地生活，自然与事业成功无缘”。自学是建立在高度自觉基础上的一种读书方法和读书精神，一个善于自学的人，随便什么地方都可以读书，都可以读得津津有味，并由此获得比一般人更多更丰富的知识。当今，面对互联网时代，在线学习使得获取信息和知识更为便捷，从而为个人自学、无师自通提供了更为广阔的空间。可以说，勤于自学、善于自学，将成为当今每个人成长成才的关键。
　　在读书学习过程中，增强记忆力、强化知识记忆十分重要。记忆是人的知识经验的宝库，是人的良好心理品质的组成部分，事关一个人能否牢固地掌握并灵活运用各类知识。人的记忆可看作由一个个“节点”组成的网络，每一个节点都延伸出不同的“路径”与其他节点相连。路径越多，节点也就越活跃，越容易被大脑“检索和提取”。记忆力犹如一个容量无限的信息储存库，只要你愿意并主动使用，便可随时在里面储存各种各样的大量信息，这些信息会在你需要的时候及时“出面”提供必要的帮助。这就是人们常说的“往日的深刻记忆成就今天的我”。在读书学习过程中，要坚持“不动笔墨不看书”，养成写读书笔记的好习惯。做读书笔记通常有三种基本形式，即摘抄书中的好词佳句、随时记下读书时的感想、读完一本书后写出一篇体会性短文。这样做，不仅可以培养和训练自己思考问题、分析问题、表达问题的能力，更有利于将外在的知识变成自己的知识、将零散的知识融汇成系统的知识。
　　要带着问题读书学习。读书的真正目的在于学以致用。作为领导干部，既不能当“书呆子”，也不能当“清谈客”，知识中的相当一部分必须与现实对接，书中的文字需要在实践中落地生根，从而做到“从书本中来，到工作中去，到生活中去”。哲人有言，“问号是开启一切科学之门的钥匙”。细细品味，“学问”包含着“学而问之”和“问而学之”双重含义。之所以要“问”，是因为不知、不解、不懂、不会，而为了求知、求解、求懂、求会，所以要“学”。因此，学问是从“是什么”、“为什么”、“怎么办”等一系列“问号”中来，学习的收获也是从“提出问题、解决问题”中来。
　　实践中，要努力做到学习工作化、工作学习化。在新的历史条件下，带着问题学习，不仅会给我们的学习带来一片生机，而且会成为各级领导干部科学地解决问题、努力做好工作的强大推动力。因此，一定要在学习过程中，对照遇到的问题找知识上的不足、找能力上的差距，不熟悉的东西要努力去掌握，通过学习缩小差距、补齐短板，不断提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。一定要带着问题思考，对工作和学习中碰到的问题要刨根问底、举一反三，多问一问是什么、为什么，多想一想怎么看、怎么办，善于从个性问题中寻找共性问题，实现从看问题到洞悉问题的转变。一定要发扬理论联系实际的马克思主义学风，咬定问题不放松，不解决问题不罢休，把学习过程变为形成工作思路的过程，把学习成果转化为解决问题的对策，把具体对策体现在解决问题的成效上。

　（作者系湖北省人大常委会原党组书记、常务副主任）
本栏目编辑：曾洁玲