国防教育，是为增强全民国防观念，提升全民国防素质而进行的爱国主义和革命英雄主义、民族精神和革命气节等内容的根本性教育，始终是党中央、国务院、中央军委高度重视的一个战略问题。新形势下，只有不断提高国防教育科学化水平，才能更好地体现时代性、把握规律性、富有创造性、增强实效性。

　　把握本质要求，激发内在动力

　　国防教育的本质，是维护国家安全和民族根本利益，促进国防建设与经济建设协调发展，早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。提高国防教育科学化水平，就必须要在把握本质要求，激发内在动力上下功夫。

　　马克思主义认为，人本身具有热爱和为他人所尊重等多种需要。其中，最高层次的是精神和自我实现的需要。因而，应采取行之有效的举措帮助人们清晰地认识到这种需要。国防教育不仅是这种需要的一部分，更是不断超越自我、实现人生价值的重要途径和手段。

　　国防教育具有灌输科学理论、引导思想行为、激励精神动力、净化舆论风气、调节个体心理等功能。要想充分发挥这些功能的作用，就必须激发广大干部群众自觉接受国防教育的内在动力。因此，要引导广大干部群众深刻认识到，国防教育不仅关系国家安危，而且关联每个人的前途命运和事业发展，使他们对国防教育产生亲切感、依赖感、幸福感，始终积极、自觉、主动地接受国防教育，不断增强对中国特色社会主义的认同感，对实现中华民族伟大复兴的责任感。

　　党的科学理论，充分体现了世界观和方法论的有机统一，既是把握国防教育本质要求的根本，也是激发广大干部群众内在动力的关键。当前，复杂的国际国内形势，对我们维护国家安全提出了新的更高的要求，迫切需要加大全民国防教育力度。然而，有人却认为互联网和现代通信传播思想文化既丰富又便捷，用好这些资源就够了。有的把教育与物质利益原则划等号，认为市场经济时代人的思想观念价值取向完全受物质利益左右，主张用简单的奖惩和管理代替复杂的国防教育。解决这些问题的关键，就是要坚持用马克思主义中国化最新理论成果武装思想。习近平总书记的系列重要讲话，深刻阐述了新的历史条件下党和国家事业发展中的一系列重大理论和现实问题，是中国特色社会主义理论体系的最新成果。其中就国防和军队建设提出的一些新观点新要求，只有学深悟透，才能确保以全局的观念定位国防教育，自觉做到围绕中心、服务大局；才能以发展的眼光审视国防教育，自觉做到与时俱进、改革创新；才能以系统的观点统筹国防教育，整合资源，形成教育的强大合力和整体效应。

　　紧贴时代发展，创新方式方法

　　科学的方式方法，是实现国防教育科学化的重要路径。广大干部群众在多大程度上接受教育，是不以教育者的意志为转移的，而是通过其自身的筛选、吸收、应用，才形成思想意识，并转化为自觉行动。要解决这个问题，就要实现角色互换，变“以教育者为中心的传统模式”为“受教育为中心的现代模式”。只有这样，才会激起广大干部群众的兴趣，才会产生强烈的共鸣。

　　因此，要根据广大干部群众的实际需要确定教育内容。要加强马克思主义国防观、战争观和国家安全形势教育，党史、军史和我国国防史教育；要紧紧抓住爱国主义这个主题不放，并赋予爱国主义新的时代内涵；要注重抓好国防法律法规等知识的普及，等等。通过确定科学的教育内容，引导广大干部群众从思想上认识国防建设的重要性，认清国防建设与个人利益的关系，了解自己的责任与义务。进一步明确：强大的国防，是国家、民族生存与发展的基本条件；正确处理国防建设与经济建设的关系，是建设强大国防的重要前提；学习和运用现代科学技术，是建设强大国防的根本动力；人民群众，是建设强大国防的力量源泉；坚持党的领导和建立一支忠于党、忠于祖国、忠于人民的现代化军队是建设强大国防的根本保证。

　　要根据广大干部群众的认知特点创新教育方法。改革开放的新形势下，广大干部群众喜欢接触新事物新信息，并乐于接受开放、活泼的新形式。因而国防教育方法，必须要适应这些新特点，实现由“单向注入”向“多向聚焦”，由“封闭式”向“开放式”，由“枯燥式”向“快乐式”转变。这样，才能创造教育双方的“心理场”和“磁石场”，才能把广大干部群众的情绪调整到愉悦的状态，对教育内容和方法产生积极的情绪倾向，达到事半功倍的效果。因此，要注重运用互联网、手机等新兴媒体加强国防教育和舆论引导；要坚持以群众性活动为载体，以“互动式”，“大讨论式”和“形象直观式”等方法引导干部群众正确认识“理论难点”、“思想疑点”和“利益热点”；要依托爱国主义和国防教育场所，通过一首红色歌曲，一件红色文物，一部红色电影，一本红色著作等生动教材，引导广大干部群众了解波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的斗争史、可歌可泣的英雄史，不断激发爱党爱国爱军的火热情怀。

　　建立长效机制，实现科学保障

　　国防教育是一项巨大的社会工程，需要党政军各机关、工青妇各群众团体，以及解放军和武警部队切实履行职责、齐心协力抓好各项工作落实。但由于种种原因，国防教育在一些地区和单位还不同程度地存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”等问题。因此，要建立长效机制，实现科学保障。

　　建立健全管理制度。加强国防教育是全党全社会的共同责任，必须加强领导，齐抓共管，科学组织，狠抓落实，努力形成党委政府重视、军地密切配合、社会各界支持、全民踊跃参与的良好局面。各级党委和政府要把国防教育纳入经济社会发展总体规划，各地国防动员委员会应将国防教育纳入国防动员范畴，常抓不懈，努力形成思想联通、人员联动、行动联手的工作格局。

　　建立健全绩效考核制度。关键是要以国防建设为标准考评国防教育绩效。国防教育是一种精神“产业”，需要的是精神“投入”和物质“产出”。调查发现，有的单位和领导在国防教育中，热衷于抓见效快的面上工作，在一定时间内追求活动的次数，参加的人数、材料的篇数等。唯物辩证法告诉我们，任何事物的质和量都是紧密联系和有机统一的，有质必有量，有量必有质。所以考评国防教育绩效，应以国防建设和战斗力为标准。实施过程中，既要看人数天数，更要看思想问题解决没有，素质提高多少，是否出色完成任务。在此基础上，要将国防教育检查和考评列入经济社会发展综合评价体系、纳入党政机关目标绩效管理考评体系、双拥模范城（县）考评标准，充分调动积极性和创造性。

　　建立健全责任追究制度。要对国防教育工作实行课题式设计，制定详细方案，明确工作要达到的预期效果，做到问责有据；要对国防教育工作实行项目式管理，明确目标要求，层层分解责任，做到奖惩分明；要对国防教育工作实行工程式推进，确保每一步都精心，每一个环节都精细。只有建立健全责任体系，才能确保“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门领导认真抓”，从而实现工作效率最高化、效能最佳化、成果最大化。■

　　（作者单位：中共湖北省委宣传部）

　　责任编辑：刘　海